Thi thử trắc nghiệm ôn tập Phương pháp nghiên cứu khoa học – Đề #6

Câu 1:

Một quần thể có kích thước N = 5 , mẫu chọn ra có kích thước n = 4 . Tổng số T các mẫu có kích thước n = 4 là:

Câu 2:

Một quần thể có kích thước N = 5 , mẫu chọn ra có kích thước n = 3 . Tổng số T các mẫu có kích thước n = 3 là:

Câu 3:

Một quần thể có kích thước N = 6 , mẫu chọn ra có kích thước n = 3. Tổng số T các mẫu có kích thước n = 3 là:

Câu 4:

Một quần thể có kích thước N = 6 , mẫu chọn ra có kích thước n = 4. Tổng số T các mẫu có kích thước n = 4 là:

Câu 5:

Dùng công thức n = Z²p(1 - p)/c² để tính kích thước mẫu trong trường hợp ước lượng một tỷ lệ. Trong đó p là:

Câu 6:

Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào:

Câu 7:

Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào đâu:

Câu 8:

Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào điều nào:

Câu 9:

Mẫu số trong các công thức tính cỡ mẫu luôn là:

Câu 10:

Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu là:

Câu 11:

Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu sẽ là:

Câu 12:

Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu được gọi là:

Câu 13:

Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu gọi là:

Câu 14:

Qui trình thiết kế mẫu gồm có các bước: (1) Xác định chính xác quần thể đích; (2) Xác định rõ các biến số cần điều tra; (3) Xác định độ chính xác mong muốn; (4) Tính cỡ mẫu. Các bước đó phải được tiến hành theo trình tự sau: 

Câu 15:

Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là: $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,96²p(1 - p)/c² tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, độ dài khoảng tin cậy 95% của ước lượng không vượt quá:

Câu 16:

Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1 000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là: $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,96²p(1 - p)/c² tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, sự khác biệt giữ a $\left| {\widehat p - p} \right|$ không vượt quá:

Câu 17:

Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là : $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,96²p(1 - p)/c² tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, độ lệch chuẩn của ước lượng không vượt quá:

Câu 18:

Trong các công thức tính cỡ mẫu/ước lượng một tỷ lệ thì mẫu số luôn luôn là:

Câu 19:

Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một tỷ lệ phải dựa vào:

Câu 20:

Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một tỷ lệ phải dựa vào đâu:

Câu 21:

Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào:

Câu 22:

Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào đâu:

Câu 23:

Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào điều nào:

Câu 24:

Trong các công thức tính cỡ mẫu/ước lượng một số trung bình thì mẫu số luôn luôn là:

Câu 25:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào:

Câu 26:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào đâu:

Câu 27:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào điều nào:

Câu 28:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào yếu tố nào:

Câu 29:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào:

Câu 30:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào đâu:

Câu 31:

Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào yếu tố nào:

Câu 32:

Từ công thức tính cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập thấy:

Câu 33:

Dùng Test χ² để so sánh:

Câu 34:

Dùng test χ2 để so sánh về:

Câu 35:

Dùng test t để so sánh:

Câu 36:

Dùng test t để so sánh về:

Câu 37:

Test Z dùng để so sánh:

Câu 38:

Test Z dùng để so sánh về:

Câu 39:

Test F dùng để so sánh:

Câu 40:

Test F dùng để so sánh về: